Формирование музыкальной культуры ребенка дошкольного возраста

Музыкальное воспитание играет важнейшую роль в становлении личности ребенка, его творческой активности и художественного вкуса. Знакомство с высокохудожественными произведениями великих классиков закладывает основы музыкальной и общей культуры дошкольника. В связи с этим важно понимать, что значимую роль в формировании музыкального вкуса ребенка играют не только родители и другие члены семьи, но и педагог-музыкант в детском саду, его профессиональные и личностные качества, умение заинтересовать малыша и создать комфортные условия во время занятий.

Музыкальная деятельность дошкольников

В младшем дошкольном возрасте формирование музыкальной культуры у детей происходит преимущественно в домашней обстановке. Ближе к четырем годам начинают появляться музыкальные эмоции, возникает желание слушать определенные музыкальные композиции, петь, играть на музыкальных инструментах.

В этом возрасте ребенку доступны следующие виды музыкальной деятельности:

Прослушивание музыки
В работе с детьми используется программная инструментальная музыка, то есть, имеющая литературную программу или название, где конкретизируется образное содержание композиции.
Пение
Во время пения дети осваивают элементарные вокально-интонационные навыки, развивают нравственные качества и музыкальный вкус. Помимо этого, певческая деятельность укрепляет легкие и голосовой аппарат, способствует выработке и закреплению правильной осанки.
Музыкально-ритмическая деятельность
Этот вид деятельности развивает воображение и восприятие звуковых образов через интеграцию координации движений и музыки.
Игра на музыкальных инструментах
Элементарное музицирование, внедренное в практику дошкольного образования, развивает творческие способности детей, а также приобщает их к народной музыке.
Музыкальные игры
Поскольку ведущей формой занятий у дошкольников является игра, она применяется и на музыкальных занятиях. Музыкально-дидактические игры способствуют закреплению навыков слухового восприятия темпа, ритма, тембра, динамики и направления звучания музыки.

Следует понимать, что музыкальный руководитель дошкольного учреждения должен строить свою работу совместно с другими участниками педагогического коллектива, преимущественно — с педагогом-психологом.

Именно психолог оказывает помощь в определении индивидуальных возможностей каждого ребенка, в осуществлении индивидуального подхода, а также закреплении знаний, умений и навыков, приобретенных на музыкальных занятиях.

Современные образовательные программы по формированию у дошкольников основ музыкальной культуры

На сегодняшний день в сфере дошкольного музыкального образования появляется много разных программ и методик по формированию основ музыкальной культуры у детей. Педагогическому коллективу дошкольного учреждения необходимо выбрать программу, способствующую эффективному воспитанию и развитию детей, и успешно ее реализовать.

Из большого разнообразия научно обоснованных и методически выстроенных современных программ наиболее востребованными являются следующие:

«Музыкальные шедевры»
Программа, направленная на активизацию проявлений творчества, развитие мышления и воображения дошкольников. В ее основе лежат различные виды музыкальной и художественно-эстетической деятельности, а концепция программы обосновывает необходимость накопления музыкального опыта с самых ранних лет.
«Искусство слышать»
Реализация этой программы позволяет воспитывать у детей музыкальную и общую культуру. Она построена на теории развивающего обучения и основана на переводе элементарных игр в сферу художественной игры. Главной задачей программы является развитие музыкального восприятия у детей.
«Музыка»
Целью данной программы является развитие музыкальных и общих способностей дошкольников через музыкально-творческую игру. «Музыка» используется как в дошкольных учреждениях, так и в музыкальных школах, а также в домашнем воспитании.
«Ребенок в мире музыки»
Программа, обеспечивающая все необходимые условия для базового музыкального образования дошкольников. Ее задачи и содержание отражает минимальный набор музыкальных знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть ребенок в возрасте 5−6 лет.
«Каждый ребенок — музыкант»
Данная программа представляет собой отдельную систему воспитания музыкой. Она направлена на подведение ребенка к восприятию музыки, обучение его взаимодействию с ней. Занятия по программе способствуют развитию не только музыкальной культуры ребенка, но и культуры общения, понимания и чувствования явлений природы, расширяют географический, исторический и этнографический кругозор.

При выборе одной из программ для обучения детей дошкольного возраста музыке следует учитывать наличие учебно-методического обеспечения, уметь прогнозировать работу педагогического коллектива и достижения детей, трезво оценивать достоинства и недостатки программы, ведь от этого зависит успешность ее реализации.

Принцип синтеза искусств
в музыкальном образовании

Помимо классических музыкальных программ современные педагоги все чаще отдают предпочтение программам, включающим в себя несколько видов искусства. Они дополняют друг друга и создают тем самым более целостный художественный образ, обеспечивая больший эмоциональный диапазон.

Одним из популярных сегодня синкретических видов искусства является анимация. Создание мультипликационных фильмов требует больших усилий целой группы людей, ведь это довольно сложная работа, результатом которой становится ценный творческий продукт. Обучиться созданию мультфильмов можно в студии анимации, где дети последовательно знакомятся с каждым этапом работы над анимационным произведением, а по окончанию обучения получают готовый мультфильм, созданный своими руками.

Открытие собственной мультипликационной студии для детей дошкольного возраста — отличная идея для бизнеса. О том, как открыть собственную мультстудию в детском саду, можно узнать на сайте образовательного центра «Счастье.Центр». Здесь представлена вся необходимая информация, которой необходимо владеть будущему владельцу студии анимации, автор статьи делится секретами, как начать бизнес и сделать его успешным в кратчайшие сроки.

Главным залогом формирования музыкальной культуры у дошкольника является включение максимального количества практики и игр в его жизнь по данной теме как дома, так и в детском саду. Грамотно составленная педагогом по музыке программа позволит не только развить музыкальный вкус, чувство ритма и творческое начало у детей, но и подготовить их к следующему этапу обучения в соответствии с ФГОС. Подробно об организации деятельности музыкального руководителя дошкольного образования в условиях введения ФГОС Вы сможете узнать, пройдя курс.

Подборка локальных актов детского сада, действующих в 2021 году

В статье мы расскажем Вам о документах, которые регулируют отношения между работниками, воспитанниками, родителями, и улучшают функциональность работы ДОУ.

Как обойтись без уплотнения групп, когда воспитатели болеют: оптимальные решения

В данной статье мы расскажем какие принимать решения, если есть нехватка кадров, и какие могут быть последствия.

Психологические кризисы детей дошкольного возраста и работа с ними

В статье мы Вам расскажем о основных правилах работы с психологическими кризисами детей.